Psicopatologia dello sviluppo

Nuovo campo di indagine che si pone l’obiettivo di ridurre la scissione fra studi clinici e ricerca sull’infanzia. Il focus riguarda le relazioni fra individuo e contesto, lo sviluppo individuale viene inteso quale costruzione a scopo di adattamento delle frontiere interpersonali Si basa sull’assunto che le esperienze interpersonali abbiano un’influenza decisiva sullo sviluppo della personalità e della salute mentale. Si occupa quindi di spiegare come individuo e contesto operino insieme nel produrre modelli adattivi e disadattivi e come essi influenzino lo sviluppo e il funzionamento futuro.

Abuso sessuale sul minore Diversi casi di cronaca oggi denunciano atti di violenza e maltrattamento su minori, abusi che emergono da contesti di silenzio e omertà familiare, contesti dove la parola e il rispetto svaniscono dietro il perpetuarsi di paura, vergogna, indifferenza. L’abuso infantile coinvolge ogni società, etnia, religione, cultura, ed è caratterizzato da un evento dannoso e fortemente traumatico per lo sviluppo psico fisico e affettivo del bambino. È importante dunque dare una descrizione di cosa si intende quando si parla di abuso su minore. Si parla di abuso sessuale su minori ogni qual volta vengano violati i confini fisici, psichici ed emotivi del bambino da parte di un adulto, spesso figura di riferimento affettivo e genitoriale. Nello specifico è possibile definire l’abuso sessuale su minore: si parla di abuso sessuale ogni volta che si verifica un contatto sessuale o interazione per stimolazione sessuale, o gratificazione di un adulto o di un bambino di maggiore età nei confronti di un bambino. Le persone possono essere i responsabili tutori del minore o persone estranee. Le diverse forme di abuso possono essere distinte in aggressioni o violenze sessuali, incesti o sfruttamento, come prostituzione e pedo-pornografia. Si parla di abuso infantile in presenza di una lesione prodotta intenzionalmente fino ad un ampio campo di azioni: atti omissivi come trascuratezza, patologia delle cure come incuria, disuria, ipercura, atti commissivi come maltrattamento fisico, psicologico, abuso sessuale, familiare o extrafamiliare.

Il disturbo da Deficit di Attenzione/Iperattività (DDAI) è una modalità persistente di disattenzione e/o di iperattività – impulsività che può manifestarsi nell’età evolutiva. Esso può verificarsi a scuola o in altri contesti, nel fare i compiti, e si manifesta con errori di distrazione e svolgendo i lavoro senza cura.Vengono messi in atto comportamenti problematici, quali: eccessi d’ira, manifestazioni di rabbia a livello verbale e motorio, impulsività, opposizione a quanto detto dagli adulti. Nella DDAI si verificano queste caratteristiche e si manifestano questi sintomi che coinvolgono le funzioni della percezione, della memoria, e delle abilità motorie; ancora, è ridotta la capacità di controllare gli impulsi con conseguenti accessi d’ira e scarsa tolleranza alla frustrazione. Nella gestione del bambino affetto da DDAI bisogna tenere conto di schemi precisi. E' importante il ruolo dei genitori, che vanno formati nell’attuazione degli interventi verso i figli, che dovranno essere più o meno intensi o lassivi per ottenere l’effetto contrario e rendere la relazione genitore – figlio difficoltosa. Il trattamento di psicoterapia prevede di porre l'attenzione sull’ambiente di vita del bambino problematico, considerandone gli aspetti familiari e scolastici, apportando cambiamenti che possano sviluppare nel bambino risorse personali e strategie per risolvere le problematiche legate al disturbo.

Talvolta socializzazione e apprendimento sono messi in crisi dall'incapacità del bambino di stare attento, fermo, "buono"... Aggressività ed iperattività rendono infatti il soggetto difficile da integrare nel gruppo-classe, a rischio esclusione, etichettato. Cosa si può fare, in concreto, per aiutare insegnanti e genitori a gestire adeguatamente questi "casi"?

Restano alti i preconcetti sugli psicologi e le loro attività, ed è ancora sentito lo stigma contro difficoltà e disturbi della sfera psichica. Molti bambini rimangono così senza preziosi aiuti al loro sviluppo psico-fisico e relazionale, per le paure o l'ignoranza dei propri genitori.